您当前的位置: 首页 > 军事

如何通过认知训练帮助上课不听讲、搞小动作的儿童?

2018-11-06 13:35:33
如何通过认知训练帮助上课不听讲、搞小动作的儿童? 如何通过认知训练帮助上课不听讲、搞小动作的儿童? http://www.enorth.com.cn 2012-10-19 17:23 本报讯孩子听课不专心,搞小动作,写作业拖拉,边写边玩,一心二用,这种现象被称为注意力缺损多动症。

但研究发现,所谓注意力不集中的孩子只是在学习上效率低,注意分散,但在玩游戏、看电视任务上表现正常。

实质上这种患儿是大脑的自我控制能力落后,不但表现为学习方面,而且在交往、独立生活如按时作息等、听从大人指令方面也有困难,如幼稚。

可以鼓励家长的是,大脑是可塑的。

记忆研究表明,让老鼠天天练习记忆,其大脑的突触就会迅速成长。

经过特殊的认知训练也能够很好地缓解注意力缺点,改善学习过程的专注问题。

由北京师范大学心理学院教授、博士生导师刘翔平博士基于其主持的国家社会科学基金、北京十一五教育规划重点课题等有关儿童注意力障碍的科研项目,独创了针对该症状的认知训练方案,分别从视知觉注意力、听觉注意力方面训练孩子,一方面可有效地解决儿童抄写速度慢,经常丢一笔少一划,或干脆不写,发呆的问题,另一方面通过听觉工作记忆与听觉理解训练,也有效地提高了儿童的听讲能力,使儿童上课更加专心。

为了帮助家长了解注意力缺损多动症,帮助孩子克服注意力障碍,北京翔平中小学生教育培训学校10月27日上午10点在北京东城教育分院主楼举办“如何通过认知训练克服儿童注意力障碍”的公益大讲堂活动,由刘翔平教授主讲。

报名请致电64002630,座位有限,需要提前预约。

中国学习障碍网:wwww.chinald.net。

推荐阅读
图文聚焦